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Manque de temps pour les activités avec tes enfants? Adopte la Slow Pédagogie

Tu cours, tu stresses. Tu aimerais faire bien plus de choses avec tes enfants; des activités sympas, qui l’aident à s’épanouir. Mais il faut du temps pour s’organiser, et de l’énergie, et cela est parfois compliqué.. Prêt à être inspiré par des nouvelles idées ?

Une interview avec Méline DUTRIEVOZ-BOYER, directrice de crèche, éducatrice, formatrice, accompagnante en parentalité et maman

La frustration du trop faire..

Parfois, mes enfants reviennent à la maison avec leurs petits projets et activités de l’école. Ils ont l’air si fière!

J’adorais faire ce type d’activités lorsque j’étais enfant, mais aujourd’hui, qui a le temps?

Et là, je sens la vague de frustration qui arrive.

Comment ça se fait que je n’ai jamais le temps de me poser et faire ce genre d’activités avec mes enfants?

Je tombe si souvent sur de sites internet qui dévoilent les étapes pour faire les activités créatives et artistiques les plus magnifiques avec ses enfants, et le tout, sans effort ni organisation!

Je rêve, et je file alors me procurer tout ce qu’il faut pour réaliser cela avec les miens..

Mais ça ne marche pas pour nous.

D’abord, car je n’ai jamais ce qu’il faut pour réaliser l’activité, et du coup il faut que je m’organise pour aller l’acheter.

Et puis, quand enfin nous arrivons à nous découper une petite demi-heure toute pour nous.. mes enfants n’ont pas du tout envie de suivre mes consignes et faire la magnifique maison en carton dont je rêvais.

Nous nous disputons, ils partent faire autre chose, la peinture coule au sol et je me sens de plus en plus découragée..

Est-ce que cela t’arrive aussi?

Une nouvelle vision des activités avec ses enfants

C’est quelque mois après ces réflexions, que je rencontre Méline DUTRIEVOZ- BOYER.

Méline est directrice de crèche à Grenoble, formatrice, accompagnatrice en parentalité.. et fondatrice du concept « Slow pédagogie ».

Le sourire chaud, les idées claires, échanger avec elle m’a donné un élan d’énergie et une vision beaucoup plus claire de ce que ça pouvait être une philosophie éducative positive, ouverte et concrète qui réunit épanouissement de l’enfant avec la simplicité pour le parent.

« La Slow pédagogie ce serait donc permettre à l’enfant de déguster ses découvertes afin qu’elles s’intègrent en lui comme des belles expériences.« 

Activités avec les enfants et l’approche « Slow Pédagogie »

Méline, ton approche de « Slow Pédagogie » me fait penser un peu à la pédagogie Montessori, là où on incite parents et professionnel de la petite enfance à laisser l’enfant apprendre, explorer et se développer à son rythme et en autonomie. Est-ce qu’il y a d’autres éléments de contact avec les deux pédagogies, et quelles sont, au contraire, les différences?

La pédagogie Montessori préconise l’encadrement des activités sous forme d’atelier, auquel l’enfant est libre de participer, mais qui est néanmoins organisée, avec du matériel spécifique, un temps dédié etc.

 

L’approche que j’ai appelée « Slow » est plutôt une philosophie où l’activité avec les enfants n’est pas pré-construite, mais s’inscrit dans la vie courante.

C’est pratiquer la vie, ensemble.

Retrouver le plaisir dans les activités avec les enfants

Ça tombe bien car en faite, je pars du constat que les parents ont souvent peu de temps pour tout gérer; et couvent parfois la frustration de ne pas pouvoir dédier suffisamment de temps qualitatif à son enfant.

En même temps, tellement habitués à courir, nous avons aussi du mal parfois à laisser l’enfant faire, à attendre, à rien organiser du tout. Quelles sont les étapes à suivre pour intégrer ces concepts et retrouver ce temps de plaisir avec son enfant?

Je pense qu’avant de pouvoir parler d' »étapes à suivre », pour comprendre et intégrer cette approche nous devons réfléchir au regard que nous portons à la fois sur la définition d’éveil, et aussi sur notre rôle en tant qu’éducateurs:

  1. Changer notre regard sur l’extraordinaire
  2. Accepter que notre vision du jeu soit différente de celle de l’enfant
  3. Prendre en compte les inclinations et intérêts naturels de l’enfant en fonction de son âge.

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Etape #1: Comment changer notre regard sur l’extraordinaire?

Quel est le meilleur souvenir que vous gardez de votre enfance?

Rarement j’entends des réponses autour de jouets ou d’activités extraordinaires.

Le plus souvent, il s’agit de moments passés ensemble, en famille, d’une manière joyeuse: les pâtes fait maison un dimanche midi avec maman, les histoires lues et relues avec papi et mamie, ou la fois où mon papa m’a appris à faire du vélo sans roulettes.

C’est souvent nous, les parents, qui avons des attentes vis-à-vis des activités à faire ensemble.

Pour que ça soit un vrai plaisir, il faut que ça soit remarquable, extraordinaire.

Sauf que pour un enfant, ce qui est extraordinaire est, par exemple:

  • transformer des draps et une table en cabane un dimanche de pluie;

  • collectionner des cailloux et des bouts des bois lors d’une balade, pour transformer une bâche en forêt;

  • Ou encore,  faire une bataille de guilis sur le canapé.

Avec ses parents.

C’est pour ça que la Slow pédagogie est une approche, et non pas une méthode.

C’est avant tout une manière de voir les choses, et pour pouvoir l’appliquer, le parent choisit de changer ses lunettes, et de trouver le côté drôle, intéressant et rigolo même dans les tâches les plus normales de son quotidien.

Etape #2: Comment accepter que notre vision du jeu soit différente?

Face à un enfant qui réclame de l’attention et de la proximité, ça ne vous est jamais arrivé de luis dire :

« Attends que je termine de faire.. (le repas, la vaisselle, etc) et après je viens jouer avec toi »?

Dans notre conception du monde, et dans notre culture plus globalement, jouer est une activité quelque peu inférieure, ou en tout cas moins importante des vraies activités de l’adulte, si ce n’est-ce qu’une perte de temps.

Quand nous regardons nos enfants jouer, nous ne voyons pas toujours qu’il est en train d’affiner sa motricité, d’élaborer des nouvelles pensées, de construire son langage et sa vision interne du monde..

Dans son cerveau, c’est une explosion des connexions, et pourtant, nous ne voyons que « un jeu d’enfant ».

Il y a aussi une tendance à faire équivaloir le « jouer » avec le « jouet ».

Or, pour l’enfant, jouer c’est tout simplement apprendre et pratiquer la vie.

Jamais vu un petit heureux de passer la serpillière ou de mélanger œuf et farine?

Ce n’est pas une corvée pour lui, mais une façon d’appartenir, de comprendre son monde, et il le fait par plaisir: il joue, il vit.

Bien sûr, cette façon de « jouer » est d’une part, beaucoup plus simple car elle est intégrée dans notre quotidien, inscrite parmi les choses que nous faisons déjà.

D’autre part, cela implique que le parent d’accepte d’inclure l’enfant dans ses activités d’adulte, en prenant le risque que ça aille beaucoup plus doucement de ce qu’il aimerait.

Cela nécessite un autre regard autour de la notion du temps: nous investissons beaucoup de temps aujourd’hui, pour que ça aille plus rapidement demain..

Quand nos enfants, à force de pratiquer la vie avec nous au quotidien, aurons appris à faire plein de choses, tous seuls.

Etape #3: Enfin, comment prendre en compte les intérêts de l’enfant?

Si les enfants de 4, 5 ans et plus s’investissent très volontiers dans les jeux de rôle, les plus petits aiment être dans la réalité de ce qui les entoure.

Très naturellement, ils vont vouloir aider, contribuer, et faire comme nous.

Une fois posées les conditions pour que l’enfant soit en sécurité, au lieu de l’éloigner des « activités d’adultes », on construit donc l’activité à faire ensemble en lui faisant faire la même chose que nous, avec nous, en fonction de son stade de développement.

Un tout petit de 18 mois pourra très bien renverser de la farine, des pâtes ou de la semoule d’un bol à une autre, alors qu’à 3 ans il pourra couper une courgette ou éplucher une carotte avec des outils adaptés.

Sans parler d’aspirateur et balai, qui sont en général très plébiscités par les enfants..

Laissons-les s’enthousiasmer par ça sans déformer cette vision avec l’image que nous en avons, en tant qu’adultes.

Et si jamais votre enfant est plus grand et vous ne découvrez cette approche que maintenant?

Trouvez ses envies, et recherchez sa coopération là où se trouvent les intérêts de votre enfant. Il pourra après transposer ces compétences de collaboration vers autre chose.

Par exemple, si votre enfant a 5-6 ans et il n’a plus envie de vous aider avec le ménage, mais par contre s’entraîne à écrire.. Vous pouvez demander son aide pour faire la liste des courses, préparer les étiquettes du dressing, etc.

Une fois qu’il aura intégré que aider ses parents lui plaît, ça sera plus simple de demander sa coopération.

Les activités avec des enfants d’âge différente

Comment faire alors quand nous avons des enfants d’âge très différent? En quoi cette approche pédagogique nous permet de passer du temps de qualité avec les 2 (ou 3 ou +) en même temps?

Là encore, j’en reviens à une réflexion en amont.

Lorsque l’on adopte cette approche qui vise à inclure l’apprentissage de l’enfant, via le jeu, dans nos vies au quotidien, nous verrons donc que tout objet d’usage courant peut devenir jouet:

  • les rouleaux de carton peuvent devenir des pistes pour les voitures,

  • les tuyaux de plomberie assument plein de nouvelles formes,

  • pour ne par parler des bouchons et des bouteilles.

Alors que, quand on investit dans de jouets « traditionnels » qui ont une seule utilisation, on se renferme dans une tranche d’âge assez spécifique, lorsque tout matériel devient jouet on s’ouvre à une évolution de son utilisation.

L’enfant de 6 ans utilisera le carton d’une manière bien différente qu’un enfant de 2 ou 3 ans, et pourtant, il s’agit toujours de la même chose.

Voilà que chaque activité ou presque peut se faire ensemble, chacun à son rythme et selon ses possibilités, en lui donnant juste des nuances différentes;

De plus, ainsi faisant, on limite également les bagarres de fratrie autour de la propriété d’un jouet.

Je ne dis bien évidemment pas d’interdire tout forme de jouet classique, mais de choisir en fonction du nombre d’utilisations possibles: les cubes en bois, les figurines, les billes..peuvent être utilisées à chaque fois d’une manière différente, et selon la fantaisie de l’enfant.

Un lapin qui saute, lui, ne fera que ça.

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Activités avec les enfants: avec ou sans jouets?

Pour terminer, une question intentionnellement provocatrice : pourquoi préférer cette approche pour le temps passé ensemble aux jouets préfabriqués « classiques » ?

Je pense que c’est à chaque parent d’en découvrir la différence!

Ça dépend du point de départ de la démarche.

Si le parent est satisfait de sa manière de passer le temps avec son enfant, il n’y a pas forcément besoin de la remettre en question.

Mais si l’on ressent cette frustration qui nous pousse à chercher des solutions différentes, c’est là où cette approche peut l’interpeller.

Souvent, ce genre des jeux simples, cette façon de partager le quotidien avec nos enfants nous renvoie à notre enfance, et aux moments de plaisir dont nous avons gardé le souvenir.

Si vous ressentez de la frustration vis à vis du temps passé avec vos enfants, j’ai un seul conseil: écoutez-vous.

Il s’agit de changer notre regard sur l’ordinaire, avec juste un brin de simplicité.

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Ressources utiles

Envie d’aller plus loin avec cette approche? Voici quelques ressources qui peuvent être utiles!

La liste du matériel conseillée à stocker à la maison

Attention: si vous voulez tout de même éviter que votre enfant mette tout partout, limitez les quantités pour ne pas risquer le débordement de l’enfant :

  • cartons
  • rouleaux en carton
  • bouteilles de tout genre
  • coupeaux de bois
  • figurines (d’animaux par exemple)
  • bouchons
  • ficelles
  • tuyaux
  • tout ce qui réveille la curiosité de votre enfant lors de vos promenades! Amenez toujours avec vous une boite ou en bocal: ça occupera votre enfant pendant la balade, et à la maison!

Les sites internet à consulter

Les livres

Je vous propose ici ceux de Marie Gervais (liens affiliés) :

On ne naît pas mères, on le devient.. Mais comment construire ce rôle, en gardant intact nos nombreuses identités? Pouvons-nous trouver un équilibre, femmes en carrière, aimantes, amies, filles, sœurs, sportives, bénévoles..? Analyse d’une contradiction peut-être en partie apparente...

Femme en équilibre-rôles multiples
Chevauchement des rôles

"Tu ne peux pas tout avoir"

En grandissant, nous nous trouvons tous à porter de nouveaux rôles. Parfois, nous les changeons comme la peau des serpents; à d’autres moments, nous les accumulons comme les couches d’un oignon.

"Tu ne peux pas tout avoir", on me répétait assez souvent. "Il faut faire un choix." Et moi, têtue, j’insistais, avec un bon esprit de contradiction.

Je me souviens distinctement de quand je suis allée au bureau pour montrer mes nouveau-nés. J’ai vu une aura dorée autour de moi, comme si les étoiles s'étaient soudainement alignées.

Et puis, avec le retour au travail, avec le rajout des rôles, voici les premiers vrais défis.

Parmi ces moments, lequel as-tu trouvé le plus difficile ?

  • Discuter tes horaires au travail;

  • Te débrouiller parmi crèches et nounous;

  • Bricoler des solutions improbables pour couvrir la fermeture estivale, les grèves, les maladies..

  • Appeler des mois à l'avance pour prendre RDV chez le médecin pour les vaccins, pour avoir la seule dispo d'après 17 h;

  • Compter les jours fériés qu'ils te restent pour voir si tu peux aller à la fête de l'école, car l’année d'avant tu es arrivé quand tout était fini;

  • cet éternel "ne jamais être assez disponible";

  • t'habiller devant l'étendoir, car ton armoire est vide et tes vêtements tous encore à repasser..

"Tu ne peux pas tout avoir." Et je cherche des exemples, des possibilités, des contre-épreuves: parce que je n’aime pas choisir, j'ai déjà du mal quand il y a plus de deux plats au restaurant.

Et quand personne ne me voit, je caresse le doute: que devrais-je abandonner? Est-il vraiment inévitable que si je suis une femme, et mère, je ne peux pas aussi porter toutes les autres identités que je porte?

Car moi, je me sens plus oignon que serpent.

...continue reading "Les rôles multiples des femmes : un équilibre est possible?"

Problèmes d’estime de soi? Nous en avons tous, par moments. Mais généralement, surtout si nous avons souffert à cause de ça, nous avons envie d'élever des enfants avec une bonne dose de confiance. Autocritique, peur du jugement de l'autre.. nous aimerions interrompre ce cycle négatif; faire grandir des enfants forts et sûrs d’eux-mêmes. J’ai de bonnes nouvelles: travailler les problèmes d'estime de soi, c'est possible! La mauvaise nouvelle, c’est que ça va prendre du temps et de l’énergie. Mais les enjeux sont importants : l’estime de soi de tes enfants...

Problèmes-d’estime-de-soi-lait
J'ai rien fait! Ce lait était déjà là...

Je n’en fais pas une !

Ma fille et moi avons la fâcheuse tendance à nous distraire facilement et, par conséquent, à faire tomber les choses par terre.  Mais j'ai fait exprès à ne pas dire que «nous sommes maladroites», et maintenant tu comprendras pourquoi.

Tu sais ces jours où tout va vite dès le départ? Tu as du mal à te réveiller, du coup tu es en retard. T'avais oublié d'avoir un rendez-vous hyper-important; et en plus, tu t'es trompé de programme sur la machine à laver, et maintenant tu n'as rien à te mettre; les enfants, comme des détectives en herbe, s'aperçoivent immédiatement de ta nervosité..

Et juste quand tout semble être de retour sur les rails, ta fille renverse une tasse de lait entière par terre. Et quelques minutes plus tard, elle trébuche dans le pot de son petit frère (pas besoin de l’écrire qu’il était plein..).

Qu'est-ce que tu fais alors?

...continue reading "Pourquoi résoudre les problèmes d’estime de soi?"

devenir-un-parent-qui-sourit

Devenir un parent qui sourit quand on répète les mêmes schémas

"Les enfants! Les enfants! Heure de se lever, les loulous!"

Je parle tout bas au début, mais bientôt mes mots deviennent plus forts, quand je réalise qu'ils ne pénètrent pas le sommeil de mes enfants.

Plusieurs tentatives après, j'arrive à les réveiller et les emmener déjeuner.

Nous avons passé en revue notre routine matinale ensemble plusieurs fois, et avons utilisé bon nombre des stratégies adoptées par la discipline positive.

Mais nous voilà à nouveau: nous n'avons que 20 minutes pour finir de nous préparer et sortir, mais les deux enfants, toujours en pyjama, courent vite sous les couvertures.

Ma fille regarde son armoire, perdue dans ses pensées.

"Chérie, tu devras aller à l'école en pyjama si tu ne t'habilles pas, je serai dehors dans 15 minutes."

"Mais maman, j'ai trop froid! Je veux que tu m'habilles! Je veux être avec toi."

Tout cela, alors que son petit frère pleure qu'il ne veut pas aller à l'école, il ne veut pas se brosser les dents et je ne me souviens plus de quoi il ne voulait pas.

Qu'est-ce qu'il faut pour bien faire intégrer les règles?

Le but de cet article n'est PAS de te donner une autre liste - quoique utile - de techniques ou d'expressions que tu pourrais utiliser pour survivre à la préparation du matin.

C’est pour te montrer que même lorsque tu en connais plein, tu dois constamment les adapter à toi, à ton enfant et à la situation spécifique dans laquelle vous vous trouvez ... un voyage sans fin.

...continue reading " L’infini voyage pour devenir un parent qui sourit et grandit"

Jamais froncé un sourcils devant un enfant qui fait du bruit dans le train? ça t'est peut-être arrivé de regarder de travers une maman qui n'arrivait pas à tenir ses enfants en salle d'attente. Ou pire, ces parents qui osent emmener leurs enfants au restaurant le samedi soir ! Quelle est ta posture face aux enfants qui dérangent? Et pourquoi est-il important d'en parler ? et bien, voyons !

Accès interdit aux enfants qui dérangent
Accès interdit aux enfants qui dérangent - Photo by Gary Bendig on Unsplash

Italie: un restaurant interdit l'accès aux enfants

Il y a quelques mois, grâce aux pouvoirs magiques de la sérendipité, je suis tombée sur un article d'un journal italien.

Un restaurant du nord d'Italie avait affiché une interdiction d'entrée aux enfants. Et depuis, une tonne de commentaires publiés (car, on le sait très bien, internet nous libère de tout frein d'expression) qui, pour une bonne partie, soutenaient cette décision. Je crois même que le restaurant en question a vu doubler ses clients.

Je suis restée bouche-bée devant les mots durs des gens : "Je ne supporte pas les enfants"; "J'en ai pas voulus moi-même, je ne vois pas pourquoi je devrais supporter ceux des autres"; "les parents d'aujourd'hui ne sont pas capables d'éduquer leurs enfants"; et ainsi de suite.

certains déclaraient qu'à l'étranger, "on les reconnait tout de suite les enfants italiens!"; que les autres cultures sont différentes et les parents savent mieux éduque leurs enfants.

D'autres, répondaient en les accusant de manque d'empathie et de soutien aux parents (une minorité quand même).

Qui a raison ?

les enfants qui dérangent pendant notre repas tranquille
Repas tranquille au resto, vous avez dit? - Photo by Sonja Punz on Unsplash

...continue reading "Faudrait-il interdire l’accès aux enfants qui dérangent ?"

Tu rentres du boulot fatigué, en rêvant le moment où tu pourras t'enfoncer dans ton lit avec un bon livre. Tu te permets de demander à ton enfant de 3 ans de se laver les mains avant de s'asseoir à table. Ah non! Ce n'est pas possible! Si tu ne te laves pas tes mains, c'est moi qui le fais! Il crie, tu cries... Comment gérer les crises de colère ? Comment se calmer et aider nos enfants à contrôler la tempête des émotions ? Quelques techniques utiles pour petits et grands!

les tecniques pour se calmer respirer et méditer
Photo de Jared Rice sur Unsplash

Qu'est-ce qui pourrait avoir déclenché la crise?

Un matin comme beaucoup d'autres. "Maman, on va à l'école aujourd'hui?" Mon petit me demande, juste après avoir ouvert ses yeux. Son regard fâché ne laisse aucun doute: je veux rester à la maison!

Nous nous prenons le temps (un luxe!) de prendre le petit déjeuner ensemble, avant de nous rendre compte qu'il est tard et que nous sommes tous en pyjama.

D'une manière ou d'une autre, nous parvenons à arriver à la porte avec les bons vêtements et suffisamment de temps pour arriver à l'école et au bureau en respectant les horaires.

Mamma, je veux prendre mon vélo !

Tout mon corps se tend, prêt à une réaction d'urgence.

Chéri, tu devrais t'entraîner encore un peu avant, c'est mieux si tu viens avec moi sur le siège enfant pour le moment. Demain, si nous arrivons à sortir un peu plus tôt, on peut prendre ton vélo ok ?

De toute évidence, la réponse était un non sec, obstiné et définitif.

Après quelques tentatives, j'ai dû le prendre dans mes bras pour l'asseoir.
C-A-T-A-S-T-R-O-P-H-E

Il hurle, pleure, tape, griffe. Une crise de colère bien comme il faut.

Celle qui nécessite de se calmer avant de pouvoir calmer notre enfant.. difficile lorsqu'il arrache tes cheveux comme s'il voulait te raser.

...continue reading "Crise de colère, encore? #10 Techniques géniales pour se calmer – pour grands et petits!"

Est-ce que vous ou votre partenaire venez d'un autre Pays? Ou peut-être, vous avez toujours eu du mal à apprendre une nouvelle langue à l'école; vous aimez voyager, et vous souhaitez que votre enfant puisse faire mieux? Vous vous demandez s'il faut élever un enfant bilingue, mais vous ne savez pas si c'est une bonne idée, et par où commencer? Quand nos enfants sont nés, nous vivions en France. Nous ne parlons que italien à la maison. Et j'ai commencé à m'inquiéter: est-ce que mon enfant va avoir des problèmes à cause de cela? Va-t-elle pouvoir s'intégrer facilement? J'ai découvert, que beaucoup de parents se posent les mêmes questions.. Voyons mythes, vérités et  conseils sur la raison pour laquelle vous devriez élever un enfant bilingue.

#1. Devrais-tu élever un enfant bilingue? Il parlera à bien plus de gens !

Dans nos familles respectives, pour la plupart on ne parle que l'italien. Dans la ville où nous vivons, la plupart des gens ne parlent que français. Il n'y avait donc pas d'autre option: nos enfants auraient dû apprendre les deux.

Bien sûr, si la famille de ton conjoint est d'un Pays différent, et tu veux vraiment éviter toute relation avec eux, alors tu ne devrais pas élever un enfant bilingue.

Oublie tout sur leur langue, leurs origines, leurs plats typiques. Ils vont probablement te haïr pour toujours, et tu seras sûr de ne jamais les revoir.

Ou bien: Si tu souhaites que ton enfant reste collé à tes côtés pendant des années à venir, avec une grande peur de quitter le Pays par crainte de ne pas comprendre toutes ces gens bizarres articuler ces sons inouïs, s'il te plaît : ne laisses jamais ton enfant entendre autre chose que ta langue. Pas de voyage, pas de musique, pas de films étrangers.

De toute façon, il n'y a rien d'intéressant en dehors de ce Pays, non ?

...continue reading "Pourquoi tu ne devrais pas élever un enfant bilingue – 5 mythes"

La jalousie est un sentiment complexe à décrire. Pense à la dernière fois que tu t'es senti jaloux. Comment as-tu su reconnaître les symptômes et les rationaliser? Et comment tu as fait pour les exprimer de manière équilibrée? Ce n'est pas si évident, n'est-ce pas? Et bien, maintenant t'imagines ce que cela doit être pour un enfant de 2-3 ans! Jalousie de l'aîné, instructions d'usage! (Et je recommande: manipuler avec prudence!)

Jalousie de l'aîné quand il voit bébé la première fois

Pour commencer

Le CNRTL définit la jalousie comme un sentiment d' "amour, amitié très exclusif qui prend ombrage de tout attachement de l'autre à un nouvel objet et de ses attachements anciens"

Il me semble important de garder ça à l'esprit pour mieux comprendre nos enfants. (Rappelle-toi, l'empathie est la clé de tout dans les relations !)

Comme le sujet est vaste et complexe et peut prendre de nombreuses formes, pour aujourd'hui on va parler d'enfants en bas âge - disons entre 1 et 5 ans.

...continue reading "La jalousie de l’aîné(e). Comment peux-tu l’aider à accueillir bébé ?"

L'étude de la calligraphie permet aux experts une première analyse psychologique de la personne, et est utilisée de plus en plus par de nombreuses entreprises dans la phase de recrutement. Et bien, pour les dessins et les gribouillis de nos enfants, c'est pareil ! Ils peuvent nous donner pas mal d'indications sur leur état d'esprit et personnalité.. si on sait comment le regarder. Qu'est-ce que tu vois quand tes enfants te montrent leurs œuvres? Voici quelques pistes-clés pour interpréter les dessins des enfants!

Pourquoi interpréter les dessins

Quand nous avons annoncé aux enfants notre retour en France il y a quelque mois, et les changements qu'il y aurait eu, pendant une longue période ma fille a dessiné des maisons.

Il s'agissait de beaux dessins, joyeux; mais j'étais néanmoins étonnée par le choix du sujet, soudainement devenu «monotone et répétitif». Si différent des princesses et portrait de famille qu'elle traçait auparavant.

Comment interpréter les maisons de dessins des enfants
Maisons, maisons, maisons

Ça t'es déjà arrivé de remarquer des détails dans les dessins de tes enfants, et te demander si cela voulait bien dire quelque chose?

Par exemple, prends le dessin de ma fille ci-dessous: il n'y a pas des éléments..un peu.. bizarres?

Comment interpréter le corps des dessins des enfants

Je voulais en savoir plus. Et j'ai demandé à une maîtresse d'école de me donner quelques précisions.

...continue reading "Les pistes-clé pour bien regarder les dessins de tes enfants"

Les yeux des mamans pétillent quand il s'agit de parler de la progéniture et de ses joies et peines.. Mais qu'est-ce que les hommes pensent à propos de devenir père? Sous leur silence, cachent-ils irritation, trop d'émotion, fatigue, ou un mixte de tout ça? Est-ce vraiment si difficile pour eux? Que tu sois au niveau "pas encore papa mais peut-être un jour" ou déjà au niveau "Oui papa plusieurs fois", cette interview est pour toi. Et si tu es une maman, voici le point de vue qui pourrait clarifier beaucoup de choses..

Devenir père une aventure
Oui, devenir parent est une aventure pour tous

Devenir père - la première fois

Devenir père la première fois fut.. Eh bien, il y avait l'effet nouveauté, c'était  excitant. J'ai aimé assister au cours de préparation à l'accouchement, et voir les réactions et les questions des autres couples; sentir cette atmosphère d'excitation préoccupée.

Puis l'accouchement.. Voir ton enfant naître est un grand frisson, et en même temps, tu as ce sentiment que tout soit normal. Une chose extraordinairement naturelle.

Je suis heureux d'avoir assisté et tout vu, c'est un événement  à ne pas manquer.  Ces premiers jours, tu es comme suspendu dans un temps qui s'est estompé; avec ce bébé, si petit, qui est le tien.. tu ne peux pas rester indifférent, même si tu es du genre coriace.

...continue reading "Devenir père. Les mots indispensables de papa à papa"

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